高雄一甲長老教會於6月2日舉辦「啟發兒童思考的閱讀」講座，邀請人稱「阿達叔叔」的繪本作家劉清彥（好消息電視台烤箱讀書會主持人）分享，讓與會者在繪本教導與實作並用中，學習如何和兒童一起閱讀，並思想文學的意義與內涵的價值。
「閱讀的核心在於思考。」阿達叔叔分享，陪伴孩子閱讀，不但要培養他們看得懂，還要培養思考的能力，特別是激發閱讀的樂趣，並學習表達自己的想法。因此,孩子要有完整的閱讀經驗包括三方面，看（閱讀圖像）、聽（聽大人讀故事文本）、說（表達自己的想法和提問）。
阿達叔叔從許多繪本故事中挑出一些簡易問題，鼓勵與會者分享想法。他強調孩童需要藉由看、聽與說的方式，激發出閱讀的樂趣，因此要給他們機會多讀、多體會、多想像、多思考。「尤其是面對生命、信仰真理的議題，閱讀與思考更是重要的基礎。」
「閱讀的目的在於『樂趣』。」阿達叔叔認為，現今的教育讓孩童必須應付各種評量，牢記標準化的答案，反倒失去許多活潑的思考和想像力，「讀書」變成是以學習為目的，被動且具壓力。但是「閱讀」應以樂趣為目的，是主動閱讀書籍。他透過《鴨子的假期》繪本教導與會者，如何在閱讀過程中激起孩子的好奇心，渴慕知道接下來的故事發展情節，讓孩子有興趣主動閱讀下去。
他建議，引導孩子思考的態度可由幾方面著手：一、真心尊重孩子的想法。先主動發現孩子的興趣，成為一起閱讀探索的主題。二、不一定有標準答案。讓孩子學習獨立思考，不用害怕說錯，而謹言慎行。三、不同意不代表反對。思考不是為了達成共識，而是讓每個人有機會表達不同的想法。四、標明「錯」的價值。幫助孩子看清自己的錯，也看見自己對的地方，讓孩子相信自己的思考能力。
阿達叔叔分享一段見證說，16年前，他在主日學帶領孩子閱讀《愛彈琴的安娜》繪本時，相對於大家熱烈互動、討論，他發現有一位女孩特別的沉默，主日學結束後，他收到女孩母親的來電詢問：「為什麼我的孩子本來不想學鋼琴，後來卻主動表達要恢復練鋼琴？」事後得知，這位女孩因為聽了繪本故事，引發了她學音樂的動機，多年後，她不但念了音樂班，還考上了第一志願大學的音樂系，後來還出國深造，取得在當地教授音樂的資格。畢業音樂會當天，她不但邀請阿達叔叔出席，還特別為他留了VIP的位子，並向他送花致謝：「謝謝你曾經在主日學說了一個學音樂的故事，讓音樂後來不會從我的指尖中停下。」
阿達叔叔勉勵學員說，帶領孩子一同閱讀時，閱讀的層次會逐漸進入心中，對生命的影響是一生之久，閱讀過程若加上聖經的真理，真理的力量就會進入並深化在孩子們的內心。
（台灣復興報商可瑩報導）
